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市立辛亥國小
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國小四年級組
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丘立青
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王宗科
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383619-1
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市立辛亥國小
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國小四年級組
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黃佳儀
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王宗科
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383619-2
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市立辛亥國小
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國小五年級組
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李怡汶
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王宗科
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383619-3
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市立辛亥國小
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國小五年級組
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黃信誠
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王宗科
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383619-4
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市立辛亥國小
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國小六年級組
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林涓
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王宗科
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383619-5
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市立辛亥國小
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國小六年級組
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郭嘉玲
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王宗科
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383619-6
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比賽相關網址：http://contest.tp.edu.tw
mail 到kat27@wfes.tp.edu.tw
題目：http://xinhaienews.pbwiki.com/f/1177463027.doc
答案卷下載：http://xinhaienews.pbwiki.com/f/383619-%EF%BC%83.doc
http://xinhaienews.pbwiki.com/f/383619-＃.doc
檔案名稱：383619-＃（將＃改成自己的號碼）
辛亥國小95學年網路讀心得寫作競賽報名單
臺北市95學年度國中小網路競賽──網路閱讀心得寫作比賽
實施計畫
壹、目的：
（一）瞭解本市國中小推動資訊教育之成效。
（二）培養國中小學生利用網路進行線上閱讀及創作思考等能力。
貳、辦理單位：
（一）主辦單位：臺北市政府教育局
（二）承辦單位：臺北市文山區萬芳國民小學
參、參賽對象
（一）國中組：臺北市公私立國民中學（含完全中學國中部）學生。各校推薦至多3名優勝人員代表參加決賽
（二）國小四年級組：臺北市公私立國民小學四年級學生。各校推薦至多2名優勝人員代表參加決賽
（三）國小五年級組：臺北市公私立國民小學五年級學生。各校推薦至多2名優勝人員代表參加決賽
（四）國小六年級組：臺北市公私立國民小學六年級學生。各校推薦至多2名優勝人員代表參加決賽
肆、報名
（一）報名期間：96年3月19日至4月9日止。
（二）報名方式：請至活動網站（http://contest.tp.edu.tw）線上辦理報名，由各校承辦人員統一為學生辦理報名。
伍、競賽內容
（一）初賽：初賽由各校校內自行舉辦。
（二）決賽及總決賽：由教育局委請承辦單位辦理全市決賽，並由各組選出前30名參
加總決賽。
（三）時間：
1.決賽時間：
國中組：96年4月18日 上午09:30-12:00。
國小組：96年4月25日 上午09:30-12:00。
2.總決賽時間：
第一場(國中組30名)：96年5月9日 上午09:30-12:30
第二場(國小四年級組30名)：96年5月14日 上午09:30-12:30
第三場(國小五年級組30名)：96年5月16日 上午09:30-12:30
第四場(國小六年級組30名)：96年5月21日 上午09:30-12:30
（四）地點：
1.決賽地點：於各校校內電腦教室進行。
2.總決賽地點：萬芳國小3樓電腦教室。
（五）題目型式：針對主辦單位於決賽當日公布之文章或剪報內容，由學生自行上網搜尋同一事件的不同觀點後再撰寫一篇心得報告。（題目範例如附件）
（六）競賽方式：
1. 各校承辦人員統一為學生辦理報名，以各校統計代碼為帳號及密碼，之後可修改密碼，各組參賽學生將會獲得代號，以此代號名稱為該生作品之檔案名。如：該生代碼為j-001-1，其作品檔名即為j-001-1.doc。
2. 承辦單位將於決賽及總決賽當日09:20-09:30，將題目公布於活動網站（http://contest.tp.edu.tw）。
3. 請使用MS Word或其他文書處理軟體寫作。
4. 參賽學生需於決賽規定時間內完成寫作，儲存檔案後，由各校承辦人員協助以下列方式回傳作品，確認作品上傳成功：
(1)各校承辦人員使用代號及密碼登入活動網站後上傳檔案。
(2)以e-mail附加檔案方式寄至：kat27@wfes.tp.edu.tw
5. 作品回傳時間將於比賽當日12:30分結束（時間以活動網站主機為準），請把握時間及早傳送，重複上傳將會覆蓋已上傳檔案，以最後回傳之檔案為準，未在規定時間內完成回傳之作品將喪失評分資格。
6. 比賽當日如發生網路斷線或其他不可抗力因素，導致無法在規定時間內上傳作品之情形，請各校承辦人員與承辦單位聯繫，再決定是否延長上傳時間或其他回傳方式。
緊急聯絡電話：0932395601 02-22301232-11or12
陸、作品評審
（一）由承辦單位聘請專家學者組成評審團進行評審，評選出優勝作品。
（二）評分標準：
1.文章架構20﹪
2.語彙修辭20﹪
3.內容充實性20﹪
4.創意20﹪
5.電腦工具應用20﹪
柒、獎勵辦法
（一）初賽：由各校訂定獎勵實施計畫辦理。
（二）決賽：各組選出前30名參加總決賽
(三)總決賽：
國中組：特優1名、優等3名、佳作5名、「入選」若干。
國小四年級組：特優1名、優等3名、佳作5名、「入選」若干。
國小五年級組：特優1名、優等3名、佳作5名、「入選」若干。
國小六年級組：特優1名、優等3名、佳作5名、「入選」若干。
‧評審委員得依參賽作品及數量，增刪得獎人數。
‧得獎學生得由教育局頒發獎狀乙紙，以資鼓勵。
‧獎品價值：特優1500元、優等1200元、佳作800元。
‧得獎學生之指導教師，由教育局統一核予敘獎，並頒發指導證明狀。敘獎額度為：特優者記功乙次、優等者嘉獎二次、佳作及入選者嘉獎乙次。如有重複列名之教師則擇優敘獎。
（三）本活動之承辦單位相關人員於活動結束後從優敘獎。
捌、聯絡人
（一）承辦單位聯絡人：萬芳國小資訊組 蔡佩真老師
電話：02-22301232-12
傳真：02-22301009
e-mail: kat27@wfes.tp.edu.tw
（二）主辦單位聯絡人：教育局資訊室 蔡銘珠
電話：02-25715742
傳真：02-25416855
e-mail: lotus@tpedu.tcg.gov.tw
玖、經費需求：
（一）初賽活動由各校校內相關經費支應。
（二）決賽活動由教育局資訊業務相關經費支應。
拾、其他
（一）本實施計畫若有調整，將隨時公告於活動網站，請參賽學校上網查詢。
（二）凡得獎作品之版權屬於作者與臺北市政府教育局共同擁有，教育局擁有複製、公佈、發行之權利。得獎作品若違反智慧財產權者，將被取消資格並追回所有獎項；如涉及違法，則由參賽學校自行負責。
拾壹、本計畫經局長核可後實施，修改時亦同。
附件：網路查資料題型範例
請閱讀完此篇文章後，撰寫一篇心得報告。
94年國小組
放 心 文∕子敏∕
八十歲的李老太太，平靜的站在國際機場冷冷清清的入境大廳裡。她肩上掛著一個咖啡色的掛肩皮包，身旁的行李車上，放著一口大大的衣箱。她氣色很好，身材高大，脊背很直，穿一件白底藍花的連裙洋裝。她的一頭柔柔的銀髮，很引人注目。
她從澳洲的雪梨，經過長程的飛行，一個人來台灣探親。在澳洲經商的兒孫，都不放心讓她一個人坐飛機到台灣來，但是最後被她的樂觀獨立的精神折服了，只好順從了她的決定。
飛機原本可以在下午六點抵達桃園的國 際機場，但是因為颱風的緣故，桃園的國際機場宣布關閉，因此飛機延後了八個小時才起飛，抵達桃園的機場已經是深夜兩點鐘。同機的旅客，先先後後都有在台的 親友來接走。少數幾個澳洲商人，也分別叫了計程車，直奔已經訂好了房間的台北旅館。
她搭的那架客機上的空服人員，早就結伴離去。附設在入境大廳的那家餐飲店，也已經打烊。空空洞洞的入境大廳，只剩下兩三個工人。
有一個工人，發現她的孤單，走過來招呼她：「老太太，沒人來接你嗎？要不要我幫你打個電話？」「不用，不用。」李老太太說。其實，在澳洲，打電話的事是由他兒子管的。只要她提起「真想跟阿仁說說話」，兒子就會替她把電話接通。如果是阿仁打過去的電話，她只管接聽就是了。阿仁已經上大學，是她疼愛的外孫，打電話，她無從打起。八十歲的她，早已懶得去記那些令人心煩的號碼。
工人關心的說：「要不要我幫你叫可靠的計程車？你有沒有台北的地址？」
「不用，不用。」李老太太說。
其實，寫信也是他兒子管的。只要他提起「把我這張照片寄給阿仁」，或者「把我買的這件大毛衣寄去給阿仁」，兒子就會替他辦好。她從來不管女兒、外孫在台北的地址。兒子雖然向她提起那個地址，他也懶的去記。問她要地址，她實在沒法給。
工人又說：「老太太，這不是辦法。要不要我帶你去找管理人員想想辦法。」
「不用，不用。」李老太太說。
「又是不用不用的。」工人說，「你又沒電話，又沒地址的，難道你要在機場住下來？」
李老太太微笑說：
「你放心，阿仁說要來接我，就一會定會來。她是一個說話算數的年輕人。你不懂。」
「阿仁是誰？」工人說。「我是外孫。前天，我們已經在電話裡約好了。」
「他知道飛機誤點嗎？」「他們年輕人，什麼都知道。」
「他一定會來？」「一定會！」
「你那麼相信他，我就不管了。我已經做完我的事情，我回家啦！」
「你好好兒走。」李老太太說。
一輛汽車來到了入境大廳外面的路旁。車裡走出一個年輕人。汽車沒有熄火，年輕人直奔入境大廳。
「外婆！」年輕人高聲喊。
「阿仁，我在這裡！」李老太太也舉起了手。
「外婆，真對不起。公路上出了交通事故，我的車子一直被堵在那裡。」年輕人說著，提起了行李箱。祖孫兩個人，有說有笑的走向那輛沒有熄火的汽車。
出自「小作家」78期
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94年國中組
走廊 作者：張健
走廊上有陰影，有窗形的陽光，還有人散後的幽靜。
走廊往往位於房間與房間的當中，或在房屋與庭院之間，正像人生中的休閒時期，或音樂中的休止符。
在走廊上獨步就如在靜室裡獨奏，你的雙足輕拂過無形的琴弦，你的音符流瀉在兩道牆的中間。記憶會湧起來，煩惱會揮發去，那時的境界，可能同於莫札特的，或者孟德爾頌。
在長廊上小立，煞似海平線上的一枚孤帆。當微風迎面拂來，你又會有一種塑像的風姿。
長廊盡處，是未來的倒影，也是過去的餘音。懷古者可以不必登山，不必觀海，只在廊心徘徊，便足以超越時空、尚友古人了。
在 走廊上與另一個人迎面而遇，不管他是陌生人，還是點頭之交，你們彼此都會留下較深的印象；比起任何寬敞的場所，更有說不出的魅力。也許你們會心一笑，也許 你們攀談起來，忘記了自己下一刻的工作。尤其當學校或機關放學、下班之後，兩個遲歸者的猝然邂逅，常會帶給雙方一夕的綺夢。
在光線並不太明亮的走廊裡，你所看到的人或物常是異於往昔的。「原來她的背影如此動人啊！」這樣的鑒賞經驗往往得自走廊。若要說那是一種幻覺使然，倒還不如說在其他的場合中，我們的五官和心思容易被分散，不似在走廊中那麼平靜、靈敏罷了。
如果是一道迴廊，你會發現更多的詩意。轉向另一個方向時，你難免聯想起人生中的曲曲折折，以及面臨抉擇、突然改弦易轍的決絕。你又向另一個轉角望去，頓時領悟到生之奧義。
走廊中也會有障礙物，冒失的過路人也許會失足跌倒，在完整的靜謐中注入了噪音，然後更有游離的回聲。你會站起身來，摸摸衣襟，拍拍灰塵，驚魂甫定，你四顧無人，不禁失笑起來。比起人生戰場上的仆跌來，這只不過是一次輕鬆的餘興節目吧。
教室外面的走廊是別具一格的，有的教室正對著一條長廊，上課的學子可以自側門中望見它的全貌，當一雙高跟鞋由三十碼外「踢踏」而來時，他便凝神注目了。他好像是站在舞台出入口的幸運者，可以洞徹前台、後台的種種。課堂上的老教授，這時也許正在津津有味地解讀李後主的「衩襪步香階，手提金鏤鞋」呢！
下 課時的走廊上，紅男綠女，交錯迴旋，真像忙於探春的蜂蝶。再夾雜著招呼聲、碎語聲，以及男士們的大嗓音，使人忘記在幾分鐘前，這兒曾是最寧靜、最肅穆的場 所。那些升升降降的聲音，極似婚禮中繽紛的紙花，而跟市場中的叫賣聲、討價還價聲迥然不同──不止因為這兒是一群學生，更由於它們誕生於走廊。
走廊對於四季的變化，當然沒有校園中的杜鵑花那麼敏感，但它依然是春天與秋天不會忘情的地方。由四月到十月，似乎只是鏡頭的一轉。走廊上的人們 早變了衣裝、髮式，甚至他們的步調也小有不同了。
走廊是極佳的一篇短篇小說，一首十四行詩也足以填滿它腹中的陽光。走過長廊，使人對前途更充滿信心；轉入迴廊，則總是懷著「柳暗花明」的心境。
祝福那些典雅的、樸拙的走廊，也祝福走在廊中的有心人。
出自「斜眼的女孩」一書；國立編譯館出版，五南圖書公司發行
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